Aktualności

          • Konkurs historyczno-plastyczny RACŁAWICE1794 - oczami pokoleń

          • Urząd Gminy w Racławicach , Fundacja Panorama Racławicka oraz Szkoła Podstawowa im. Tadeusza Kościuszki w Racławicach ogłaszają konkurs historyczno-plastyczny "RACŁAWICE 1794-OCZAMI POKOLEŃ"

            KONKURS odbędzie się w trzech kategoriach :

            I-grupa wiekowa 6-9 lat

            Rysunek w formacie A4-A3 , technika dowolna

            Temat : "Kosynier spod Racławic" albo "Bohater spod Racławic"

            II -grupa wiekowa 10-14 lat

            Komiks historyczny - format A4-A3 , technika rysunek lub szkic

            temat "Bitwa pod Racławicami - 4-6 kadrów

            III - kategoria wiekowa 15-18 lat - format max. A3 - makieta - sceny z bitwy; obóz wojskowy; pole bitwy

            ZAPRASZAMY WSZYSTKICH ZAINTERESOWANYCH O WZIĘCIE UDZIAŁU .

            Zalacznik_do_regulaminu_1.docx
            Regulamin konkursu Historyczno-plastycznego

          • Życzenia świąteczne od Małopolskiego Kuratora Oświaty

          • Życzenia Świąteczne od Małopolskiej Kurator Oświaty

            Szanowni Państwo, Drodzy Uczniowie i Nauczyciele, Pracownicy Szkół i Placówek Oświatowych

            z okazji Świąt Bożego Narodzenia oraz nadchodzącego Nowego Roku pragnę przekazać najserdeczniejsze życzenia pokoju, nadziei i radości. Niech ten wyjątkowy czas będzie chwilą wytchnienia od codziennych obowiązków, momentem refleksji oraz okazją do umocnienia więzi z najbliższymi. W imieniu własnym oraz wszystkich pracowników Kuratorium Oświaty w Krakowie składam Państwu życzenia pełne życzliwości i dobra.

            Drodzy Uczniowie,niech Święta Bożego Narodzenia będą dla Was czasem prawdziwego odpoczynku, radości i ciepła rodzinnego. Życzę Wam chwil spędzonych z najbliższymi, oderwania się od szkolnych obowiązków oraz nabrania energii i motywacji do realizacji marzeń i planów w Nowym Roku. Niech będzie on pełen ciekawości świata, odkrywania własnych talentów i wiary we własne możliwości.

            Szanowni Nauczyciele,z całego serca dziękuję za Państwa codzienną pracę, zaangażowanie i pasję. To dzięki Państwa wysiłkowi, mądrości i przykładowi młodzi ludzie uczą się nie tylko wiedzy, ale także odpowiedzialności, wrażliwości i odwagi w podejmowaniu wyzwań. Państwa działania inspirują i kształtują przyszłe pokolenia. Życzę, aby nadchodzące Święta przyniosły zasłużony odpoczynek, satysfakcję z wykonywanej pracy oraz poczucie sensu i spełnienia.

            Drodzy Rodzice,Państwa obecność, troska i codzienne zaangażowanie w wychowanie dzieci mają nieocenioną wartość. To w domu kształtują się postawy, system wartości i poczucie bezpieczeństwa młodych ludzi. Dziękuję za odpowiedzialność, współpracę ze Szkołami oraz wsparcie, jakie okazują Państwo swoim dzieciom i całej Społeczności Szkolnej. Życzę, aby świąteczny czas przyniósł Państwu spokój, dumę z dokonań dzieci oraz siłę do dalszego towarzyszenia im w drodze ku dorosłości.

            Na zakończenie pragnę życzyć wszystkim Państwu, aby Nowy Rok był czasem zdrowia, pomyślności i wzajemnej życzliwości, a także dalszej owocnej współpracy na rzecz edukacji i dobra młodych ludzi.

            Z wyrazami szacunku i serdecznymi życzeniamiMałopolska Kurator Oświatydr Gabriela Olszowska

          • Małopolski Carolus

          • Regulamin Małopolski Carolus

            Województwo Małopolskie wraz z Instytutem Dialogu Międzykulturowego im. Jana Pawła II w Krakowie, pragną w sposób szczególny nagrodzić uczniów, którzy wzorując się na Osobie św. Jana Pawła II – Człowieka wielu pasji, rozwijają swoje zainteresowania i talenty.

            Zapraszamy uczniów ze szkół podstawowych i ponadpodstawowych z województwa małopolskiego do ubiegania się o tytuł „Małopolskiego Carolusa”. Projekt został objęty Honorowym Patronatem  przez Metropolitę Krakowskiego, Małopolskiego Kuratora Oświaty oraz Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli.Tytuł „Małopolski Carolus” przyznawany będzie w trzech dziedzinach:gemma gemmarum (omnibus edukacyjny)artificem commendat opus (kultura i sztuka)mens sana in corpore sano (sport)

            Na tytuł „Małopolskiego Carolusa” składają się: nagroda pieniężna w wysokości 5.000 zł oraz statuetka. Zostanie również przyznane wyróżnienie w danej dziedzinie w wysokości 3.000 zł.Zgłoszenia do V edycji Małopolskiego Carolusa przyjmowane będą do dnia 8 maja 2025 roku.

             

          • ERASMUS+ 2025

          • Mamy wielką przyjemność poinformować, że w ramach dofinansowania ze środków Programu Erasmus+, nasza szkoła będzie w tym roku realizować projekt: Uczniowie z SP w Racławicach przyjaciółmi środowiska - nr 2024-1-PL01-KA122-SCH-000195566. Umożliwi on wyjazd  na mobilność zagraniczną do szkoły partnerskiej w Grecji 30 uczniom naszej szkoły wraz z  4 opiekunami. Termin wyjazdu to wiosna 2025 r.

            Celem projektu jest podniesienie kompetencji w zakresie języka angielskiego, zaangażowania obywatelskiego oraz zwiększenie wiedzy ekologicznej uczniów. Młodzież będzie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych wraz z greckimi kolegami, co pozytywnie wpłynie na ich umiejętności społeczne, interpersonalne oraz językowe. Uczniowie przełamią swoje obawy związane z komunikowaniem się w języku angielskim, rozwiną swoją wiedzę ekologiczną oraz nauczą się dostrzegać wpływ działań człowieka na środowisko naturalne.

            Dzięki pobytowi, nauce i wspólnej pracy razem z rówieśnikami z innego kraju, zderzeniem się z inną specyfiką kulturową, odmiennymi zwyczajami, upodobaniami i mentalnością społeczeństwa, uczestnicy otrzymają dużą lekcję tolerancji i wyrozumiałości dla przedstawicieli innych kultur. Poznają zjawisko przenikania się różnych kultur i zwyczajów. Dostrzegą też potrzebę wyrozumiałości i otwarcia się na przedstawicieli innych narodów.

             

          • Małopolski Program Wspierania Uczniów oraz Stypendia dla uczniów

          • Małopolski Program Wspierania Uczniów w Gminie Racławice 

            Informujemy, że uchwałą Zarządu Województwa Małopolskiego Gmina Racławice została wybrana na Partnera do realizacji projektu Małopolski Program Wspierania Uczniów.

            Projekt będzie realizowany w partnerstwie z Departamentem Edukacji UMWM i Małopolskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli, w szkole prowadzonej  przez naszą Gminę: w roku szkolnym 2024/2025 Głównym celem przedsięwzięcia jest wsparcie uczniów, którzy mimo wysokiego potencjału nie uzyskują wyników na miarę swoich możliwości. Projekt kierowany jest również do rodziców/ opiekunów oraz nauczycieli.

             

             

            Do 8 listopada br. trwa nabór wniosków w programie wsparcia stypendialnego pn. „Małopolski program wspierania uczniów”, który jest wspófinansowany ze środków Unii Europejskiej, Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, Priorytetu FEMP.06 Fundusze europejskie dla rynku pracy, edukacji i włączenia społecznego w ramach Programu Funduszy Europejskich dla Małopolski 2021-2027.

             

            Adresatami programu są uczniowie zdolni – począwszy od klasy drugiej szkoły podstawowej, znajdujący się w niekorzystnej sytuacji społeczno-ekonomicznej z uwagi na jedną z okoliczności:

            ·         niski dochód w przeliczeniu na członka rodziny – do 5.400 zł brutto na osobę w rodzinie,

            ·         posiadanie statusu osoby niepełnosprawnej lub występowanie niepełnosprawności w  najbliższej rodzinie,

            ·         wywodzenie się z rodziny samotnie wychowującej dziecko

            ·         wywodzenie się z rodziny wielodzietnej.

            Celem udzielenia wsparcia stypendialnego w przedmiotowym projekcie w bieżącym roku szkolnym jest:

            1.      Wzmocnienie potencjału uczniów zdolnych znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społeczno-ekonomicznej w zakresie przedmiotów obowiązkowych, dla których została określona podstawa programowa kształcenia ogólnego.

            2.      Niwelowanie powstałych w tym zakresie barier.

            3.      Zachęcanie uczniów do podnoszenia wyników edukacyjnych.

            4.      Mobilizowanie uczniów do poszerzania swojej wiedzy poprzez udział w konkursach i olimpiadach związanych z przedmiotami zawartymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego.

             

            Stypendium przyznawane jest na rok szkolny 2024/2025 (od 1 września 2024 r. do 31 sierpnia 2025 r.), a jego wysokość to:

            ·         4.200 zł brutto – dla uczniów klas 2-4 szkół podstawowych,

            ·         6.600 zł brutto – dla uczniów klas 5-8 szkół podstawowych,

            ·         7.200 zł brutto – dla uczniów szkół ponadpodstawowych.

             

            Łącznie w bieżącym roku szkolnym planuje się przyznać około 1600 stypendiów na kwotę ponad 10 mln zł. 

             

            Wnioski o przyznanie stypendium dla uczniów zdolnych, znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społeczno-ekonomicznej, z „Małopolskiego programu wspierania uczniów” współfinansowanego ze środków UE można składać od dnia 10 października do dnia 8 listopada 2024 r. w następujący sposób:

             

            1)    Pocztą/kurierem na adres: Urząd Marszałkowski Województwa Małopolskiego, ul. Racławicka 56, 30-017 Kraków, z dopiskiem: Departament Edukacji – MPWU UE 2024/2025;

            2)     Osobiście w:

            ·       Krakowie, siedziba UMWM, przy ul. Racławickiej 56 – Dziennik Podawczy, parter, budynek „B”,

            ·       Nowym Sączu, Agenda Zamiejscowa UMWM,  przy ul. Jagiellońskiej 52, piętro II, p. 206 – Dziennik Podawczy Urzędu Marszałkowskiego Województwa Małopolskiego,

            ·      Tarnowie, Agenda Zamiejscowa UMWM,  przy al. Solidarności 5-9 – Dziennik Podawczy Urzędu Marszałkowskiego Województwa Małopolskiego, piętro I p. 123;

            3)    a także we wszystkich innych lokalizacjach UMWM w Krakowie oraz Agendach Zamiejscowych w Miechowie, Nowym Targu, Oświęcimiu, Suchej Beskidzkiej i Zakopanem oraz Lokalnych Punktach Informacyjnych Funduszy Europejskich w Krakowie, Chrzanowie, Nowym Sączu, Nowym Targu i Tarnowie.

             

            Szczegółowe informacje, w tym niezbędne formularze oraz dane kontaktowe do ubiegania się o stypendium dostępne są na stronie internetowej: www.malopolska.pl, zakładka dla mieszkańca / edukacja / Małopolskie Programy Stypendialne, link: https://www.malopolska.pl/regionalny-program-stypendialny/malopolski-program-wspierania-uczniow/20242025

             

            Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w projekcie „Małopolski program wspierania uczniów” - komponent 2  w ramach programu Fundusze Europejskie dla Małopolski 2021-2027
            Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w projekcie „Małopolski program wspierania uczniów” - komponent 2  w ramach programu Fundusze Europejskie dla Małopolski 2021-2027

          • GRECJA 2024 ERASMUS+

          • Erasmus +

            Drugi dzień naszej wyprawy , a pierwszy na ziemi greckiej rozpoczął się od wizyty w greckiej szkole.

            Let’s be friends – taki był temat pierwszej części zmagań uczniów z językiem angielskim.                           Greccy i polscy uczniowie mieli zostać  przyjaciółmi, ale żeby mówić o przyjaźni trzeba się lepiej poznać. Co trzeba zrobić , żeby się lepiej poznać ? Trzeba tak o sobie opowiedzieć , żeby druga strona dowiedziała się jak najwięcej o zainteresowaniach , o swoich najbliższych , o kulturze i tradycji kraju.

            Uczniowie oprócz rozmów w grupach , wykonywali ćwiczenia zarówno interaktywne jak i uzupełniali karty pracy dotyczące tematu przyjaźni. Poszerzali i wzbogacali swoje słownictwo , doskonalili sprawność językową zarówno w mowie jak i piśmie , uzupełniali karty pracy, przy czym dobrze się bawili.

            What do you know about Poland and Greece? To drugi punkt naszej wizyty w szkole.

            Nasi uczniowie najpierw wysłuchali w języku angielskim informacji o greckiej szkole, zobaczyli pracownie , zajęcia oraz zapoznali się z ofertą edukacyjna przygotowana dla greckich uczniów , a następnie na podstawie prezentacji multimedialnej przygotowanej przez nich samych opwiadającej o naszej szkole , historii , kulturze, zwyczajach i obyczajach naszego kraju opowiedzieli o swojej Ojczyźnie.

            Na zakończenie pobytu w szkole , uczniowie poznali i przedstawili wiele ciekawostek dotyczących obydwu krajów. Dzień był pełen pracy , zabawy , wyzwań . Podsumowując ; warto być otwartym na nowe wyzwania. Nasi uczniowie świetnie poradzili sobie . Wiele się dowiedzieli i wiele informacji przekazali nowym kolegom. Znajomość języka angielskiego stała się kluczem do otwarcia nowych drzwi ,  przełamała wszystkie bariery. Dzień był zarówno emocjonujący jak i ciekawy. Na wieczór zostały już tylko rozmowy , dzielenie się tym czego się dowiedzieli i o ile wzbogacili swoje zasoby językowe. Co ich zaciekawiło, zdziwiło czy nawet zaskoczyło.

            ERASMUS+

            Dzień trzeci wyprawy.

            Spaced learning – nauka rozłożona w czasie.

            Dzisiejszy dzień to przede wszystkim nauka i „szlifowanie” znajomości języka angielskiego. Uczniowie nie tylko w sposób bezpośredni , interpersonalny ale również mobilny wzbogacali swoje umiejętności językowe , wykorzystali do tego znaną już sobie aplikacje Quizlet.  Tworzyli fiszki ze słownictwem na temat swoich zainteresowań. Uczyli się ale i dobrze bawili. Pracowali indywidualnie ale i zespołowo. Powstało wiele materiałów i zasobów językowych . Zapoznali się z nieznaną im aplikacją Anki. Fiszki były ciekawe, inspirujące , ale przede wszystkim umożliwiające poszerzanie słownictwa. Wiadomo , uczniowie kochają pracę na urządzeniach mobilnych , o nudzie więc nie było mowy. Te działania tak ich pochłonęły , że czas płynął jak bystra woda. Zanim się zorientowali , było już popołudnie. Czas na relaks nad woda , rekreację i odświeżenie umysłu. Zabawy nad woda , gry , pluskanie się w ciepłej i zachęcającej wodzie morskiej przyniosło wzmocnienie kondycji fizycznej.

             

             

              ERASMUS+

            Czwarty dzień naszego pobytu, jak to szybko leci… dopiero przyjechaliśmy .

            Dzisiejszy dzień to to dalszy ciąg przygody z językiem angielskim, do tego uczniowie wykorzystywali aplikacje LET’S KAHOOT! Znana i lubiana przez nich. Ćwiczenia z aplikacją miały na celu rozbudzanie ich myślenia , przełamywanie bariery językowej , doskonalenie swoich umiejętności. Uczniowie dobrze się bawiąc tworzyli quizy interaktywne w języku angielskim. Zajęcia w grupach nie tylko doskonaliły umiejętności językowe , ale również integrowały i scalały grupę. Uczniowie wzajemnie się wspomagali , dopingowali i cieszyli rozwiązując kolejne quizy , czasami komentowali , uściślali pojęcia co wpływało na większą pewność osób słabiej radzących sobie z językiem. Wszyscy wzbogaceni o nowe doświadczenia częściej zabierali głos , czuli się pewniej w swoich wypowiedziach. Narzędzia interaktywne skutecznie wspierają , systematyzują i ułatwiają naukę języka – to konkluzja z dzisiejszych owocnych , pracowitych i kreatywnych zajęć. Już nikt nie ma problemów z komunikacją w języku angielskim, zawsze może liczyć na swoje możliwości lub korzystać z aplikacji do tego służących. Współpraca , wzajemna pomoc i zrozumienie okazały się mocna strona naszych uczniów. Wspaniałe jest to , że nie zostawiacie nikogo , staracie się wesprzeć , wspomóc i zachęcić do działania nawet tych najbardziej opornych. Przyjaźń, współpraca , empatia i zaangażowanie wychodzą na pierwszą pozycję w pokonywaniu barier językowych, oby tak dalej .

             

            ERASMUS+

            Dzień piąty – dzień dotyczący praw i obowiązków obywatelskich .

            Dzisiaj uczniowie zmagali się z językiem angielskim omawiając instytucje państwowe. Rząd , parlament , samorząd - sądy to główne tematy . Znajomość języka angielskiego jak i wiedzy o społeczeństwie miały dzisiaj decydująca rolę. Uczniowie poradzili sobie i z tymi pojęciami. Było nieco trudniej , słownictwo , nie zawsze jednoznacznie oddawało sens pojęć , ale od czegóż są multimedia. Prezentacja samorządności naszego kraju rozwiała wątpliwości , jasno zobrazowała mechanizmy demokracji  , trójpodział władzy jego działanie i funkcjonowanie. Uczniowie bardzo precyzyjnie i wyczerpująco przedstawili prawa i obowiązki obywateli naszego kraju, oczywiście po angielsku.

            Zainicjowali również potrzebę debaty na bardzo istotne problemy społeczne, jako własny wybrali dotyczący za i przeciw pracy domowej w szkołach. Obrady były burzliwe, argumenty przechylały szale to w jedna to w druga stronę .Przedstawianiu swojej racji towarzyszyły emocje , zaangażowanie , wzburzenie . Wszystko zakończyło się dobrze. Pokonani przyznali rację zwycięzcom. Ciekawa była konkluzja – więcej argumentów przemówiło za powrotem do starej zasady i funkcji pracy domowej .

            Po tak wyczerpującym dniu wszyscy czekali już na relaks , wypoczynek i swobodne rozmowy z rówieśnikami.

             

            Dzień szósty

            GRA terenowa – super zabawa ale i wyzwanie.

            Dzisiaj uczniowie otrzymali zadania do wykonania w terenie . Pierwsze wrażenie – fajne zadanie , ale znowu do wykonania tylko w języku angielskim , trochę obaw – czy znajomość języka angielskiego będzie wystarczająca? Do odważnych świat należy , wyruszają w teren aby zdobyć dokumentację fotograficzną i informacje na temat poszczególnych miejsc. Nie będzie to łatwe , ale grunt to dobrze się bawić ucząc , pokonać swoje słabości i wykorzystać zasoby o których czasami sami nie mają pojęcia. Młody człowiek rzucony na szeroką wodę staje się kreatywny i waleczny. Zrobią inni - ja też potrafię . wtedy przychodzi ten moment , kiedy trzeba uwierzyć w siebie. Zdobycie informacji od mieszkańców Leptokarii stało się czymś oczywistym i udało się. Nasi uczniowie znowu dali z siebie wszystko , praca zespołowa ,wzajemna pomoc, wspieranie się i dzielenie tym co już wiedzą staje się codziennością . Grupa coraz bardziej zintegrowana i mocna dała z siebie wszystko. Zdjęć , ciekawostek i nowych doświadczeń było mnóstwo. Teraz zostało tylko zgromadzić wszystkie zdjęcia i usystematyzować informacje pozyskane od Greków.

            Punkt Informacji turystycznej w Skotinie , również zaliczony. Uczniowie pytali o ciekawe miejsca , ich historię oraz o to co koniecznie trzeba zobaczyć przebywając w tych okolicach, wszystko w języku angielskim.

            Dzień siódmy- czas pędzi jak szalony.

            Wycieczka na Meteory.

            Meteory to niewątpliwy cud natury, który znajduje się w środkowej Grecji na równinie tesalskiej. Te niezwykłe formacje skalne, których nazwa oznacza “zawieszone w powietrzu” lub też “środek nieba” potrafią mierzyć nawet do 500 metrów wysokości. To, co zachwyca w tym miejscu to fakt, że znajdują się tutaj klasztory wykute w skałach. Ich początki sięgają XIV wieku. Łączą w sobie niesamowite piękno natury oraz kunszt architektury. I dlatego też Meteory zostały wpisane na Listę Światowego Dziedzictwa Kulturowego. Naszym uczniom udało się zwiedzić Klasztor Warłama, czy też Moni Varlaam. Byli zachwyceni ich położeniem, architekturą , zagospodarowaniem terenu. Zobaczyli budowle o jakich nawet nie śnili. Wycieczka ta  wywołała ogromne wrażenia. Na zakończenie dnia , nasi uczniowie mogli zapoznać się z procesem pisania ikon w manufakturze.

            Dzień ósmy

            Rejs statkiem i wycieczka na wyspę Skiatos. Dla wielu z uczestników był to dzień pełen wrażeń. Sam rejs statkiem to dla wielu wyzwanie, walka z samym sobą, pokonanie lęku i oporów. Wszystko to zostało wynagrodzone pięknymi widokami, delfinami , które witały wszystkich oraz wspaniałą atmosferą na statku. Uczniowie mieli możliwość integracji z pozostałymi turystami, pasażerami statku poprzez taniec, śpiew , wspólne zabawy.

            Na samej wyspie Skiatos podziwiali kolor piasku, roślinność , barwę wody oraz architekturę charakterystyczną dla tej wyspy .Gościnność mieszkańców , otwartość rozmówców a także ich życzliwość wpłynęły pozytywnie na tych , którzy mieli jeszcze opory przed dłuższą konwersacją w języku angielskim.

            To był kolejny dzień pełen pozytywnych wrażeń i emocji. Uczestnicy projektu coraz bardziej wierzyli w swoje możliwości i umiejętności językowe.

            Dzień dziewiąty

            W tym dniu uczniowie uczestniczyli w warsztatach komunikacji i współpracy w grupie.

            Wysłuchali wykładu na ten temat w języku angielskim, wzięli udział w dyskusji na temat współpracy , pomocy innym , asertywności a także umiejętności rozwiązywania konfliktów.

            Uczestnicy projektu sami podzielili się na zespoły w których , każdy mógł zabrać głos , wyrazić swoją opinię , powiedzieć co mu się nie podoba, a co jest godne naśladowania . Praca w zespołach polegała na przygotowaniu fiszek, opracowaniu słownictwa do wyrażania  uczuć, zainteresowań .

            Uczniowie wypowiadali się o sobie w języku angielskim, słuchali innych , wspomagali ich .

            Sami inicjowali scenki wymagające dłuższych wypowiedzi.

            W nagrodę za zaangażowanie i ogromna pracę uczniowie wyjechali na ostatnią z wycieczek do wąwozu Litochoro, gdzie zetknęli się z pięknem krajobrazu, historią starożytnej Grecji i niesamowitymi wrażeniami.

             

             

            Dzień dziesiąty

            Coraz bardziej zbliżamy się do końca naszego pobytu.

            Kolejny dzień naszych zmagań się z językiem anielskim i greckim. Czas pokazania własnej wartości. Uzewnętrznienia tego co potrafimy , do czego mamy „talent” , co nam najlepiej wychodzi. Najlepiej mogli to pokazać uczniowie naszej szkoły podczas warsztatów w Tsoukarelas Theater Pedagogy w Larisie. Tam nasi uczniowie ,zaprezentowali się jako aktorzy , wcielający się w różne postacie , po wcześniejszym nakreśleniu sylwetki bohatera. Sami tworzyli dialogi, sami dobierali rekwizyty ,sami grali postaci tak jak umieli najlepiej . Komunikacja między aktorami odbywała się w języku angielskim. Uczniowie często wspomagali się wzajemnie w doborze słownictwa , odpowiedniej intonacji oraz mimiki twarzy. Każdy z uczestników projektu miał możliwość wystąpienia na scenie.

             

             

             

             

            zdjęcia i informacje o wizycie w Grecji
            10
            17