Aktualności
Spotkanie dla rodziców i nauczycieli
EDUKACJA ZDROWOTNA - nowy przedmiot
Informacja dla rodziców uczniów klas I oraz dzieci w oddziale 3 latków
ERASMUS+ 2025 GRECJA
SZANOWNI PAŃSTWO
Mamy wielką przyjemność poinformować, że w ramach dofinansowania ze środków Programu Erasmus+, nasza szkoła będzie w tym roku realizować projekt: Uczniowie z SP w Racławicach przyjaciółmi środowiska - nr 2024-1-PL01-KA122-SCH-000195566. Umożliwi on wyjazd na mobilność zagraniczną do szkoły partnerskiej w Grecji 30 uczniom naszej szkoły wraz z 4 opiekunami. Planowana data mobilności to 25/05/2025 - 07/06/2025 r.
Celem projektu jest podniesienie kompetencji w zakresie języka angielskiego, zaangażowania obywatelskiego oraz zwiększenie wiedzy ekologicznej uczniów. Młodzież będzie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych wraz z greckimi kolegami, co pozytywnie wpłynie na ich umiejętności społeczne, interpersonalne oraz językowe. Uczniowie przełamią swoje obawy związane z komunikowaniem się w języku angielskim, rozwiną swoją wiedzę ekologiczną oraz nauczą się dostrzegać wpływ działań człowieka na środowisko naturalne.
Dzięki pobytowi, nauce i wspólnej pracy razem z rówieśnikami z innego kraju, zderzeniem się z inną specyfiką kulturową, odmiennymi zwyczajami, upodobaniami i mentalnością społeczeństwa, uczestnicy otrzymają dużą lekcję tolerancji i wyrozumiałości dla przedstawicieli innych kultur. Poznają zjawisko przenikania się różnych kultur i zwyczajów. Dostrzegą też potrzebę wyrozumiałości i otwarcia się na przedstawicieli innych narodów.
REKRUTACJA JEST JUŻ OTWARTA
Wszystkich uczniów chętnych do bycia częścią w projektu prosimy o zapoznanie się z regulaminem rekrutacji, wypełnienie formularza zgłoszenia (dostępnych w załącznikach) i dostarczenie go w terminie do 10 kwietnia 2025 r. do godz. 14.00 do sekretariatu szkoły.
Zachęcamy Was do wysyłania zgłoszeń!
Małopolski Carolus
Województwo Małopolskie wraz z Instytutem Dialogu Międzykulturowego im. Jana Pawła II w Krakowie, pragną w sposób szczególny nagrodzić uczniów, którzy wzorując się na Osobie św. Jana Pawła II – Człowieka wielu pasji, rozwijają swoje zainteresowania i talenty.
Zapraszamy uczniów ze szkół podstawowych i ponadpodstawowych z województwa małopolskiego do ubiegania się o tytuł „Małopolskiego Carolusa”. Projekt został objęty Honorowym Patronatem przez Metropolitę Krakowskiego, Małopolskiego Kuratora Oświaty oraz Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli.Tytuł „Małopolski Carolus” przyznawany będzie w trzech dziedzinach:gemma gemmarum (omnibus edukacyjny)artificem commendat opus (kultura i sztuka)mens sana in corpore sano (sport)
Na tytuł „Małopolskiego Carolusa” składają się: nagroda pieniężna w wysokości 5.000 zł oraz statuetka. Zostanie również przyznane wyróżnienie w danej dziedzinie w wysokości 3.000 zł.Zgłoszenia do V edycji Małopolskiego Carolusa przyjmowane będą do dnia 8 maja 2025 roku.
Gminna Biblioteka Publiczna w Racławicach - Wolontariat
Wolontariat to wspaniała inicjatywa! Wolontariat w bibliotece to nie tylko doskonała okazja do zdobycia nowych umiejętności, ale także możliwość wpływania na społeczność i dzielenia się pasją do książek.
Nie czekaj! Twój entuzjazm i kreatywność mogą przynieść wiele korzyści zarówno Tobie, jak i społeczności. Skontaktuj się z nami, a zaczniemy wspólną przygodę!
USTAWA z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie
Informacji o wolontariacie udziela Koordynator Wolontariatu - Ewa Sikora tel. 41 38 44 464
Obchody 231 rocznicy bitwy pod Racławicami 04 kwietnia 2025 r.
Statut szkoły
Terminy rekrutacji do klas pierwszych i oddziałów przedszkolnych 2025/2026
Zapisy do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej oraz do oddziałów przedszkolnych 2025/2026
Lista przyjętych do oddziałów przedszkolnych oraz klasy 1
Egzamin ósmoklasisty - aktualności
Lektura do przeczytania do 16 grudnia 2024 r.
ERASMUS+ 2025
Mamy wielką przyjemność poinformować, że w ramach dofinansowania ze środków Programu Erasmus+, nasza szkoła będzie w tym roku realizować projekt: Uczniowie z SP w Racławicach przyjaciółmi środowiska - nr 2024-1-PL01-KA122-SCH-000195566. Umożliwi on wyjazd na mobilność zagraniczną do szkoły partnerskiej w Grecji 30 uczniom naszej szkoły wraz z 4 opiekunami. Termin wyjazdu to wiosna 2025 r.
Celem projektu jest podniesienie kompetencji w zakresie języka angielskiego, zaangażowania obywatelskiego oraz zwiększenie wiedzy ekologicznej uczniów. Młodzież będzie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych wraz z greckimi kolegami, co pozytywnie wpłynie na ich umiejętności społeczne, interpersonalne oraz językowe. Uczniowie przełamią swoje obawy związane z komunikowaniem się w języku angielskim, rozwiną swoją wiedzę ekologiczną oraz nauczą się dostrzegać wpływ działań człowieka na środowisko naturalne.
Dzięki pobytowi, nauce i wspólnej pracy razem z rówieśnikami z innego kraju, zderzeniem się z inną specyfiką kulturową, odmiennymi zwyczajami, upodobaniami i mentalnością społeczeństwa, uczestnicy otrzymają dużą lekcję tolerancji i wyrozumiałości dla przedstawicieli innych kultur. Poznają zjawisko przenikania się różnych kultur i zwyczajów. Dostrzegą też potrzebę wyrozumiałości i otwarcia się na przedstawicieli innych narodów.
Małopolski Program Wspierania Uczniów oraz Stypendia dla uczniów
Małopolski Program Wspierania Uczniów w Gminie Racławice
Informujemy, że uchwałą Zarządu Województwa Małopolskiego Gmina Racławice została wybrana na Partnera do realizacji projektu Małopolski Program Wspierania Uczniów.
Projekt będzie realizowany w partnerstwie z Departamentem Edukacji UMWM i Małopolskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli, w szkole prowadzonej przez naszą Gminę: w roku szkolnym 2024/2025 Głównym celem przedsięwzięcia jest wsparcie uczniów, którzy mimo wysokiego potencjału nie uzyskują wyników na miarę swoich możliwości. Projekt kierowany jest również do rodziców/ opiekunów oraz nauczycieli.
Do 8 listopada br. trwa nabór wniosków w programie wsparcia stypendialnego pn. „Małopolski program wspierania uczniów”, który jest wspófinansowany ze środków Unii Europejskiej, Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, Priorytetu FEMP.06 Fundusze europejskie dla rynku pracy, edukacji i włączenia społecznego w ramach Programu Funduszy Europejskich dla Małopolski 2021-2027.
Adresatami programu są uczniowie zdolni – począwszy od klasy drugiej szkoły podstawowej, znajdujący się w niekorzystnej sytuacji społeczno-ekonomicznej z uwagi na jedną z okoliczności:
· niski dochód w przeliczeniu na członka rodziny – do 5.400 zł brutto na osobę w rodzinie,
· posiadanie statusu osoby niepełnosprawnej lub występowanie niepełnosprawności w najbliższej rodzinie,
· wywodzenie się z rodziny samotnie wychowującej dziecko
· wywodzenie się z rodziny wielodzietnej.
Celem udzielenia wsparcia stypendialnego w przedmiotowym projekcie w bieżącym roku szkolnym jest:
1. Wzmocnienie potencjału uczniów zdolnych znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społeczno-ekonomicznej w zakresie przedmiotów obowiązkowych, dla których została określona podstawa programowa kształcenia ogólnego.
2. Niwelowanie powstałych w tym zakresie barier.
3. Zachęcanie uczniów do podnoszenia wyników edukacyjnych.
4. Mobilizowanie uczniów do poszerzania swojej wiedzy poprzez udział w konkursach i olimpiadach związanych z przedmiotami zawartymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego.
Stypendium przyznawane jest na rok szkolny 2024/2025 (od 1 września 2024 r. do 31 sierpnia 2025 r.), a jego wysokość to:
· 4.200 zł brutto – dla uczniów klas 2-4 szkół podstawowych,
· 6.600 zł brutto – dla uczniów klas 5-8 szkół podstawowych,
· 7.200 zł brutto – dla uczniów szkół ponadpodstawowych.
Łącznie w bieżącym roku szkolnym planuje się przyznać około 1600 stypendiów na kwotę ponad 10 mln zł.
Wnioski o przyznanie stypendium dla uczniów zdolnych, znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społeczno-ekonomicznej, z „Małopolskiego programu wspierania uczniów” współfinansowanego ze środków UE można składać od dnia 10 października do dnia 8 listopada 2024 r. w następujący sposób:
1) Pocztą/kurierem na adres: Urząd Marszałkowski Województwa Małopolskiego, ul. Racławicka 56, 30-017 Kraków, z dopiskiem: Departament Edukacji – MPWU UE 2024/2025;
2) Osobiście w:
· Krakowie, siedziba UMWM, przy ul. Racławickiej 56 – Dziennik Podawczy, parter, budynek „B”,
· Nowym Sączu, Agenda Zamiejscowa UMWM, przy ul. Jagiellońskiej 52, piętro II, p. 206 – Dziennik Podawczy Urzędu Marszałkowskiego Województwa Małopolskiego,
· Tarnowie, Agenda Zamiejscowa UMWM, przy al. Solidarności 5-9 – Dziennik Podawczy Urzędu Marszałkowskiego Województwa Małopolskiego, piętro I p. 123;
3) a także we wszystkich innych lokalizacjach UMWM w Krakowie oraz Agendach Zamiejscowych w Miechowie, Nowym Targu, Oświęcimiu, Suchej Beskidzkiej i Zakopanem oraz Lokalnych Punktach Informacyjnych Funduszy Europejskich w Krakowie, Chrzanowie, Nowym Sączu, Nowym Targu i Tarnowie.
Szczegółowe informacje, w tym niezbędne formularze oraz dane kontaktowe do ubiegania się o stypendium dostępne są na stronie internetowej: www.malopolska.pl, zakładka dla mieszkańca / edukacja / Małopolskie Programy Stypendialne, link: https://www.malopolska.pl/regionalny-program-stypendialny/malopolski-program-wspierania-uczniow/20242025
Dzień Nauczyciela
Nowa galeria Dzień Nauczyciela została dodana do albumu fotograficznego
32
GRECJA 2024 ERASMUS+
Erasmus +
Drugi dzień naszej wyprawy , a pierwszy na ziemi greckiej rozpoczął się od wizyty w greckiej szkole.
Let’s be friends – taki był temat pierwszej części zmagań uczniów z językiem angielskim. Greccy i polscy uczniowie mieli zostać przyjaciółmi, ale żeby mówić o przyjaźni trzeba się lepiej poznać. Co trzeba zrobić , żeby się lepiej poznać ? Trzeba tak o sobie opowiedzieć , żeby druga strona dowiedziała się jak najwięcej o zainteresowaniach , o swoich najbliższych , o kulturze i tradycji kraju.
Uczniowie oprócz rozmów w grupach , wykonywali ćwiczenia zarówno interaktywne jak i uzupełniali karty pracy dotyczące tematu przyjaźni. Poszerzali i wzbogacali swoje słownictwo , doskonalili sprawność językową zarówno w mowie jak i piśmie , uzupełniali karty pracy, przy czym dobrze się bawili.
What do you know about Poland and Greece? To drugi punkt naszej wizyty w szkole.
Nasi uczniowie najpierw wysłuchali w języku angielskim informacji o greckiej szkole, zobaczyli pracownie , zajęcia oraz zapoznali się z ofertą edukacyjna przygotowana dla greckich uczniów , a następnie na podstawie prezentacji multimedialnej przygotowanej przez nich samych opwiadającej o naszej szkole , historii , kulturze, zwyczajach i obyczajach naszego kraju opowiedzieli o swojej Ojczyźnie.
Na zakończenie pobytu w szkole , uczniowie poznali i przedstawili wiele ciekawostek dotyczących obydwu krajów. Dzień był pełen pracy , zabawy , wyzwań . Podsumowując ; warto być otwartym na nowe wyzwania. Nasi uczniowie świetnie poradzili sobie . Wiele się dowiedzieli i wiele informacji przekazali nowym kolegom. Znajomość języka angielskiego stała się kluczem do otwarcia nowych drzwi , przełamała wszystkie bariery. Dzień był zarówno emocjonujący jak i ciekawy. Na wieczór zostały już tylko rozmowy , dzielenie się tym czego się dowiedzieli i o ile wzbogacili swoje zasoby językowe. Co ich zaciekawiło, zdziwiło czy nawet zaskoczyło.
ERASMUS+
Dzień trzeci wyprawy.
Spaced learning – nauka rozłożona w czasie.
Dzisiejszy dzień to przede wszystkim nauka i „szlifowanie” znajomości języka angielskiego. Uczniowie nie tylko w sposób bezpośredni , interpersonalny ale również mobilny wzbogacali swoje umiejętności językowe , wykorzystali do tego znaną już sobie aplikacje Quizlet. Tworzyli fiszki ze słownictwem na temat swoich zainteresowań. Uczyli się ale i dobrze bawili. Pracowali indywidualnie ale i zespołowo. Powstało wiele materiałów i zasobów językowych . Zapoznali się z nieznaną im aplikacją Anki. Fiszki były ciekawe, inspirujące , ale przede wszystkim umożliwiające poszerzanie słownictwa. Wiadomo , uczniowie kochają pracę na urządzeniach mobilnych , o nudzie więc nie było mowy. Te działania tak ich pochłonęły , że czas płynął jak bystra woda. Zanim się zorientowali , było już popołudnie. Czas na relaks nad woda , rekreację i odświeżenie umysłu. Zabawy nad woda , gry , pluskanie się w ciepłej i zachęcającej wodzie morskiej przyniosło wzmocnienie kondycji fizycznej.
ERASMUS+
Czwarty dzień naszego pobytu, jak to szybko leci… dopiero przyjechaliśmy .
Dzisiejszy dzień to to dalszy ciąg przygody z językiem angielskim, do tego uczniowie wykorzystywali aplikacje LET’S KAHOOT! Znana i lubiana przez nich. Ćwiczenia z aplikacją miały na celu rozbudzanie ich myślenia , przełamywanie bariery językowej , doskonalenie swoich umiejętności. Uczniowie dobrze się bawiąc tworzyli quizy interaktywne w języku angielskim. Zajęcia w grupach nie tylko doskonaliły umiejętności językowe , ale również integrowały i scalały grupę. Uczniowie wzajemnie się wspomagali , dopingowali i cieszyli rozwiązując kolejne quizy , czasami komentowali , uściślali pojęcia co wpływało na większą pewność osób słabiej radzących sobie z językiem. Wszyscy wzbogaceni o nowe doświadczenia częściej zabierali głos , czuli się pewniej w swoich wypowiedziach. Narzędzia interaktywne skutecznie wspierają , systematyzują i ułatwiają naukę języka – to konkluzja z dzisiejszych owocnych , pracowitych i kreatywnych zajęć. Już nikt nie ma problemów z komunikacją w języku angielskim, zawsze może liczyć na swoje możliwości lub korzystać z aplikacji do tego służących. Współpraca , wzajemna pomoc i zrozumienie okazały się mocna strona naszych uczniów. Wspaniałe jest to , że nie zostawiacie nikogo , staracie się wesprzeć , wspomóc i zachęcić do działania nawet tych najbardziej opornych. Przyjaźń, współpraca , empatia i zaangażowanie wychodzą na pierwszą pozycję w pokonywaniu barier językowych, oby tak dalej .
ERASMUS+
Dzień piąty – dzień dotyczący praw i obowiązków obywatelskich .
Dzisiaj uczniowie zmagali się z językiem angielskim omawiając instytucje państwowe. Rząd , parlament , samorząd - sądy to główne tematy . Znajomość języka angielskiego jak i wiedzy o społeczeństwie miały dzisiaj decydująca rolę. Uczniowie poradzili sobie i z tymi pojęciami. Było nieco trudniej , słownictwo , nie zawsze jednoznacznie oddawało sens pojęć , ale od czegóż są multimedia. Prezentacja samorządności naszego kraju rozwiała wątpliwości , jasno zobrazowała mechanizmy demokracji , trójpodział władzy jego działanie i funkcjonowanie. Uczniowie bardzo precyzyjnie i wyczerpująco przedstawili prawa i obowiązki obywateli naszego kraju, oczywiście po angielsku.
Zainicjowali również potrzebę debaty na bardzo istotne problemy społeczne, jako własny wybrali dotyczący za i przeciw pracy domowej w szkołach. Obrady były burzliwe, argumenty przechylały szale to w jedna to w druga stronę .Przedstawianiu swojej racji towarzyszyły emocje , zaangażowanie , wzburzenie . Wszystko zakończyło się dobrze. Pokonani przyznali rację zwycięzcom. Ciekawa była konkluzja – więcej argumentów przemówiło za powrotem do starej zasady i funkcji pracy domowej .
Po tak wyczerpującym dniu wszyscy czekali już na relaks , wypoczynek i swobodne rozmowy z rówieśnikami.
Dzień szósty
GRA terenowa – super zabawa ale i wyzwanie.
Dzisiaj uczniowie otrzymali zadania do wykonania w terenie . Pierwsze wrażenie – fajne zadanie , ale znowu do wykonania tylko w języku angielskim , trochę obaw – czy znajomość języka angielskiego będzie wystarczająca? Do odważnych świat należy , wyruszają w teren aby zdobyć dokumentację fotograficzną i informacje na temat poszczególnych miejsc. Nie będzie to łatwe , ale grunt to dobrze się bawić ucząc , pokonać swoje słabości i wykorzystać zasoby o których czasami sami nie mają pojęcia. Młody człowiek rzucony na szeroką wodę staje się kreatywny i waleczny. Zrobią inni - ja też potrafię . wtedy przychodzi ten moment , kiedy trzeba uwierzyć w siebie. Zdobycie informacji od mieszkańców Leptokarii stało się czymś oczywistym i udało się. Nasi uczniowie znowu dali z siebie wszystko , praca zespołowa ,wzajemna pomoc, wspieranie się i dzielenie tym co już wiedzą staje się codziennością . Grupa coraz bardziej zintegrowana i mocna dała z siebie wszystko. Zdjęć , ciekawostek i nowych doświadczeń było mnóstwo. Teraz zostało tylko zgromadzić wszystkie zdjęcia i usystematyzować informacje pozyskane od Greków.
Punkt Informacji turystycznej w Skotinie , również zaliczony. Uczniowie pytali o ciekawe miejsca , ich historię oraz o to co koniecznie trzeba zobaczyć przebywając w tych okolicach, wszystko w języku angielskim.
Dzień siódmy- czas pędzi jak szalony.
Wycieczka na Meteory.
Meteory to niewątpliwy cud natury, który znajduje się w środkowej Grecji na równinie tesalskiej. Te niezwykłe formacje skalne, których nazwa oznacza “zawieszone w powietrzu” lub też “środek nieba” potrafią mierzyć nawet do 500 metrów wysokości. To, co zachwyca w tym miejscu to fakt, że znajdują się tutaj klasztory wykute w skałach. Ich początki sięgają XIV wieku. Łączą w sobie niesamowite piękno natury oraz kunszt architektury. I dlatego też Meteory zostały wpisane na Listę Światowego Dziedzictwa Kulturowego. Naszym uczniom udało się zwiedzić Klasztor Warłama, czy też Moni Varlaam. Byli zachwyceni ich położeniem, architekturą , zagospodarowaniem terenu. Zobaczyli budowle o jakich nawet nie śnili. Wycieczka ta wywołała ogromne wrażenia. Na zakończenie dnia , nasi uczniowie mogli zapoznać się z procesem pisania ikon w manufakturze.
Dzień ósmy
Rejs statkiem i wycieczka na wyspę Skiatos. Dla wielu z uczestników był to dzień pełen wrażeń. Sam rejs statkiem to dla wielu wyzwanie, walka z samym sobą, pokonanie lęku i oporów. Wszystko to zostało wynagrodzone pięknymi widokami, delfinami , które witały wszystkich oraz wspaniałą atmosferą na statku. Uczniowie mieli możliwość integracji z pozostałymi turystami, pasażerami statku poprzez taniec, śpiew , wspólne zabawy.
Na samej wyspie Skiatos podziwiali kolor piasku, roślinność , barwę wody oraz architekturę charakterystyczną dla tej wyspy .Gościnność mieszkańców , otwartość rozmówców a także ich życzliwość wpłynęły pozytywnie na tych , którzy mieli jeszcze opory przed dłuższą konwersacją w języku angielskim.
To był kolejny dzień pełen pozytywnych wrażeń i emocji. Uczestnicy projektu coraz bardziej wierzyli w swoje możliwości i umiejętności językowe.
Dzień dziewiąty
W tym dniu uczniowie uczestniczyli w warsztatach komunikacji i współpracy w grupie.
Wysłuchali wykładu na ten temat w języku angielskim, wzięli udział w dyskusji na temat współpracy , pomocy innym , asertywności a także umiejętności rozwiązywania konfliktów.
Uczestnicy projektu sami podzielili się na zespoły w których , każdy mógł zabrać głos , wyrazić swoją opinię , powiedzieć co mu się nie podoba, a co jest godne naśladowania . Praca w zespołach polegała na przygotowaniu fiszek, opracowaniu słownictwa do wyrażania uczuć, zainteresowań .
Uczniowie wypowiadali się o sobie w języku angielskim, słuchali innych , wspomagali ich .
Sami inicjowali scenki wymagające dłuższych wypowiedzi.
W nagrodę za zaangażowanie i ogromna pracę uczniowie wyjechali na ostatnią z wycieczek do wąwozu Litochoro, gdzie zetknęli się z pięknem krajobrazu, historią starożytnej Grecji i niesamowitymi wrażeniami.
Dzień dziesiąty
Coraz bardziej zbliżamy się do końca naszego pobytu.
Kolejny dzień naszych zmagań się z językiem anielskim i greckim. Czas pokazania własnej wartości. Uzewnętrznienia tego co potrafimy , do czego mamy „talent” , co nam najlepiej wychodzi. Najlepiej mogli to pokazać uczniowie naszej szkoły podczas warsztatów w Tsoukarelas Theater Pedagogy w Larisie. Tam nasi uczniowie ,zaprezentowali się jako aktorzy , wcielający się w różne postacie , po wcześniejszym nakreśleniu sylwetki bohatera. Sami tworzyli dialogi, sami dobierali rekwizyty ,sami grali postaci tak jak umieli najlepiej . Komunikacja między aktorami odbywała się w języku angielskim. Uczniowie często wspomagali się wzajemnie w doborze słownictwa , odpowiedniej intonacji oraz mimiki twarzy. Każdy z uczestników projektu miał możliwość wystąpienia na scenie.
1017
NOWY ROK SZKOLNY 2024/2025
Informacja na temat obowiązku szkolnego i obowiązku nauki w Polsce dla uczniów z Ukrainy
Przed Egzaminem Ósmoklasisty
Wielkanoc 2024
Projekt „Małopolski Program Wspierania Uczniów”
Małopolski Program Wspierania Uczniów
w szkołach podstawowych naszej Gminy!Informujemy, że uchwałą Zarządu Województwa Małopolskiego Gmina Racławice została wybrana na Partnera do realizacji projektu Małopolski Program Wspierania Uczniów współfinansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu Fundusze Europejskie dla Małopolski 2021-2027, Priorytet 6. Fundusze Europejskie dla rynku pracy, edukacji i włączenia społecznego – CP4(f), Działanie 6.12 Edukacja – projekty Województwa Małopolskiego, Typ projektu A, komponent 2.
Projekt będzie realizowany w partnerstwie z Departamentem Edukacji UMWM i Małopolskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli, w dwóch szkołach prowadzonych przez naszą Gminę: w roku szkolnym 2024/2025 w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Racławicach. Głównym celem przedsięwzięcia jest wsparcie uczniów, którzy mimo wysokiego potencjału nie uzyskują wyników na miarę swoich możliwości. Projekt kierowany jest również do rodziców/ opiekunów oraz nauczycieli.
W ramach partnerstwa nasze szkoły otrzymają wsparcie w formie:
- szkoleń i wsparcia merytoryczno-metodycznego dla nauczycieli,
- materiałów na potrzeby diagnozy uczniów, którzy mimo wysokiego potencjału nie uzyskują wyników na miarę swoich możliwości,
- pomocy w procesie diagnozy uczniów, która zostanie przeprowadzona w szkołach przez naszych nauczycieli - szkolnych liderów projektu,
- programów i scenariuszy zajęć dla uczniów zakwalifikowanych drogą diagnozy do warsztatów ogólnorozwojowych, które zostaną przeprowadzone w naszych szkołach przez szkolnych liderów projektu,
- dodatkowej pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, która będzie realizowana w szkołach objętych projektem,
- warsztatów i konsultacji dla rodziców dzieci, które odbędą się na terenie szkół uczestniczących w projekcie,
- możliwości zorganizowania wyjazdów edukacyjnych dla uczniów do miejsc służących rozwijaniu ciekawości świata i aktywności poznawczej.
Dla uczniów objętych wsparciem zostanie zorganizowany konkurs z nagrodami, podczas którego będą mogli zaprezentować swoje osiągnięcia – sukcesy uzyskane dzięki udziałowi w projekcie.
Ponadto, wyłącznie dla uczestników projektu, zostanie wyodrębniona pula środków
w ramach komponentu stypendialnego Małopolskiego Programu Wspierania Uczniów, co pozwoli na dodatkowe wsparcie rozwoju ich uzdolnień.W efekcie działań projektowych 40 uczniów klas 2-8 otrzyma wsparcie w postaci pogłębionej diagnozy, a 20 z nich będzie uczestniczyć w warsztatach służących rozwijaniu ogólnego potencjału i budowaniu motywacji do pracy nad sobą oraz wdrażających do planowania własnego rozwoju. Uczniowie będą również uczestniczyć w indywidualnych spotkaniach z psychologami/pedagogami. Rodzice/opiekunowie 40 dzieci zakwalifikowanych do zajęć, dzięki warsztatom i konsultacjom z psychologami/pedagogami, pogłębią wiedzę dotyczącą roli rodziny w rozwijaniu uzdolnień dziecka oraz podniosą kompetencje wychowawcze w tym obszarze. Nauczyciele poszerzą swoje umiejętności w zakresie rozpoznawania i wspierania uczniów zdolnych a także wzbogacą warsztat pracy o kompleksowe narzędzia diagnostyczne oraz o programy i materiały na potrzeby pracy z takimi uczniami.
Projekt przyczyni się do poszerzenia oferty edukacyjnej naszych szkół i pozwoli na realizację w praktyce edukacyjnej zasady, że każde dziecko jest zdolne.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
14.03.2024
Znamy Partnerów wyłonionych do udziału w Projekcie „Małopolski Program Wspierania Uczniów”
Informujemy, że uchwałą Zarządu Województwa Małopolskiego została zatwierdzona lista Partnerów do projektu „Małopolski Program Wpierania Uczniów”. Poniżej znajdą Państwo wykaz gmin i powiatów, które zostały zakwalifikowane do Programu.
W nawiązaniu do zamieszczonego w dniu 10.01.2024 r. na stronie BIP Urzędu Marszałkowskiego Województwa Małopolskiego ogłoszenia w sprawie naboru/konkursu na partnera projektu Małopolski Program Wspierania Uczniów, w ramach programu Fundusze Europejskie dla Małopolski 2021-2027, Priorytet 6. Fundusze Europejskie dla rynku pracy, edukacji i włączenia społecznego – CP4(f), Działanie 6.12 Edukacja – projekty Województwa Małopolskiego, Typ projektu A, Komponent 2: Przygotowanie rozwiązań programowych oraz narzędzi diagnostycznych dotyczących uczniów zdolnych z syndromem nieadekwatnych osiągnięć a także wsparcie w tym zakresie kadry szkół podstawowych i uczniów tych szkół oraz ich rodziców, Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli informuje, że zostały zakończone procedury związane z rozstrzygnięciem naboru/konkursu na partnera do wyżej wymienionego projektu. 16 lutego 2024 roku odbyło się posiedzenie Komisji Konkursowej, która zatwierdziła wyniki oceny formalnej i dokonała oceny merytorycznej złożonych ofert analizując je pod kątem kryteriów określonych w Regulaminie naboru/konkursu i zarekomendowała swój wybór Zarządowi Województwa Małopolskiego. W dniu 12.03.2024 r. Zarząd Województwa Małopolskiego podjął uchwałę, zgodnie z którą do projektu zostało wybranych 47 Partnerów, których listę załączamy poniżej.
Lista podmiotów wyłonionych do projektu w drodze naboru na partnera z sektora finansów publicznych do realizacji projektu Małopolski Program Wspierania Uczniów:
- Gmina Bochnia, powiat bocheński
- Gmina Borzęcin, powiat brzeski
- Gmina Iwkowa, powiat brzeski
- Gmina Gnojnik, powiat brzeski
- Gmina Czchów, powiat brzeski
- Gmina Trzebinia, powiat chrzanowski
- Gmina Babice, powiat chrzanowski
- Gmina Biecz, powiat gorlicki
- Gmina Bobowa, powiat gorlicki
- Gmina Iwanowice, powiat krakowski
- Gmina Sułoszowa, powiat krakowski
- Gmina Liszki, powiat krakowski
- Gmina Czernichów, powiat krakowski
- Gmina Kocmyrzów-Luborzyca, powiat krakowski
- Gmina Zabierzów, powiat krakowski
- Gmina Michałowice, powiat krakowski
- Gmina Miejska Kraków, Kraków
- Gmina Łukowica, powiat limanowski
- Gmina Mszana Dolna, powiat limanowski
- Gmina Limanowa, powiat limanowski
- Gmina Miechów, powiat miechowski
- Gmina Racławice, powiat miechowski
- Gmina Dobczyce, powiat myślenicki
- Gmina Kamionka Wielka, powiat nowosądecki
- Gmina Korzenna, powiat nowosądecki
- Gmina Piwniczna-Zdrój, powiat nowosądecki
- Miasto i Gmina Czarny Dunajec, powiat nowotarski
- Gmina Lipnica Wielka, powiat nowotarski
- Gmina Miasto Nowy Targ, Gmina Miasto Nowy Targ
- Gmina Raba Wyżna, powiat nowotarski
- Gmina Rabka Zdrój, powiat nowotarski
- Gmina Jabłonka, powiat nowotarski
- Gmina Proszowice, powiat proszowicki
- Gmina Gromnik, powiat tarnowski
- Gmina Skrzyszów, powiat tarnowski
- Gmina Pleśna, powiat tarnowski
- Gmina Wierzchosławice, powiat tarnowski
- Gmina Wojnicz, powiat tarnowski
- Gmina Szerzyny, powiat tarnowski
- Gmina Miasta Tarnowa, Tarnów
- Gmina Bukowina Tatrzańska, powiat tatrzański
- Gmina Kościelisko, powiat tatrzański
- Gmina Wieprz, powiat wadowicki
- Gmina Lanckorona, powiat wadowicki
- Gmina Spytkowice, powiat wadowicki
- Gmina Wieliczka, powiat wielicki
Lista podmiotów wyłonionych do projektu w drodze konkursu na partnera spoza sektora finansów publicznych do realizacji projektu Małopolski Program Wspierania Uczniów:
1. Stowarzyszenie Integracji, Promocji i Rozwoju Wsi Czasław – powiat myślenicki
Ponadto zgodnie z §1 ust. 2 uchwały z dnia 12.03.2024 r. została utworzona lista rezerwowa podmiotów z sektora finansów publicznych i spoza sektora finansów publicznych do realizacji projektu Małopolski Program Wspierania Uczniów, którą zamieszczamy poniżej:
- Gmina Jerzmanowice-Przeginia, powiat krakowski
- Anna Krawczyk Organ prowadzący Publiczną Szkołę Podstawową z Oddziałami Przedszkolnymi, powiat krakowski
- Gmina Spytkowice, powiat nowotarski
- Gmina Ryglice, powiat tarnowski
- Gmina Jodłownik, powiat limanowski
- Gmina Wietrzychowice, powiat tarnowski
- Gmina Zakliczyn, powiat tarnowski
- Gmina Mogilany, powiat krakowski
Spotkanie dla rodziców i nauczycieli
EDUKACJA ZDROWOTNA - nowy przedmiot
Informacja dla rodziców uczniów klas I oraz dzieci w oddziale 3 latków
ERASMUS+ 2025 GRECJA
SZANOWNI PAŃSTWO
Mamy wielką przyjemność poinformować, że w ramach dofinansowania ze środków Programu Erasmus+, nasza szkoła będzie w tym roku realizować projekt: Uczniowie z SP w Racławicach przyjaciółmi środowiska - nr 2024-1-PL01-KA122-SCH-000195566. Umożliwi on wyjazd na mobilność zagraniczną do szkoły partnerskiej w Grecji 30 uczniom naszej szkoły wraz z 4 opiekunami. Planowana data mobilności to 25/05/2025 - 07/06/2025 r.
Celem projektu jest podniesienie kompetencji w zakresie języka angielskiego, zaangażowania obywatelskiego oraz zwiększenie wiedzy ekologicznej uczniów. Młodzież będzie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych wraz z greckimi kolegami, co pozytywnie wpłynie na ich umiejętności społeczne, interpersonalne oraz językowe. Uczniowie przełamią swoje obawy związane z komunikowaniem się w języku angielskim, rozwiną swoją wiedzę ekologiczną oraz nauczą się dostrzegać wpływ działań człowieka na środowisko naturalne.
Dzięki pobytowi, nauce i wspólnej pracy razem z rówieśnikami z innego kraju, zderzeniem się z inną specyfiką kulturową, odmiennymi zwyczajami, upodobaniami i mentalnością społeczeństwa, uczestnicy otrzymają dużą lekcję tolerancji i wyrozumiałości dla przedstawicieli innych kultur. Poznają zjawisko przenikania się różnych kultur i zwyczajów. Dostrzegą też potrzebę wyrozumiałości i otwarcia się na przedstawicieli innych narodów.
REKRUTACJA JEST JUŻ OTWARTA
Wszystkich uczniów chętnych do bycia częścią w projektu prosimy o zapoznanie się z regulaminem rekrutacji, wypełnienie formularza zgłoszenia (dostępnych w załącznikach) i dostarczenie go w terminie do 10 kwietnia 2025 r. do godz. 14.00 do sekretariatu szkoły.
Zachęcamy Was do wysyłania zgłoszeń!
Małopolski Carolus
Województwo Małopolskie wraz z Instytutem Dialogu Międzykulturowego im. Jana Pawła II w Krakowie, pragną w sposób szczególny nagrodzić uczniów, którzy wzorując się na Osobie św. Jana Pawła II – Człowieka wielu pasji, rozwijają swoje zainteresowania i talenty.
Zapraszamy uczniów ze szkół podstawowych i ponadpodstawowych z województwa małopolskiego do ubiegania się o tytuł „Małopolskiego Carolusa”. Projekt został objęty Honorowym Patronatem przez Metropolitę Krakowskiego, Małopolskiego Kuratora Oświaty oraz Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli.Tytuł „Małopolski Carolus” przyznawany będzie w trzech dziedzinach:gemma gemmarum (omnibus edukacyjny)artificem commendat opus (kultura i sztuka)mens sana in corpore sano (sport)
Na tytuł „Małopolskiego Carolusa” składają się: nagroda pieniężna w wysokości 5.000 zł oraz statuetka. Zostanie również przyznane wyróżnienie w danej dziedzinie w wysokości 3.000 zł.Zgłoszenia do V edycji Małopolskiego Carolusa przyjmowane będą do dnia 8 maja 2025 roku.
Gminna Biblioteka Publiczna w Racławicach - Wolontariat
Wolontariat to wspaniała inicjatywa! Wolontariat w bibliotece to nie tylko doskonała okazja do zdobycia nowych umiejętności, ale także możliwość wpływania na społeczność i dzielenia się pasją do książek.
Nie czekaj! Twój entuzjazm i kreatywność mogą przynieść wiele korzyści zarówno Tobie, jak i społeczności. Skontaktuj się z nami, a zaczniemy wspólną przygodę!
USTAWA z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie
Informacji o wolontariacie udziela Koordynator Wolontariatu - Ewa Sikora tel. 41 38 44 464
Obchody 231 rocznicy bitwy pod Racławicami 04 kwietnia 2025 r.
Statut szkoły
Terminy rekrutacji do klas pierwszych i oddziałów przedszkolnych 2025/2026
Zapisy do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej oraz do oddziałów przedszkolnych 2025/2026
Lista przyjętych do oddziałów przedszkolnych oraz klasy 1
Egzamin ósmoklasisty - aktualności
Lektura do przeczytania do 16 grudnia 2024 r.
ERASMUS+ 2025
Mamy wielką przyjemność poinformować, że w ramach dofinansowania ze środków Programu Erasmus+, nasza szkoła będzie w tym roku realizować projekt: Uczniowie z SP w Racławicach przyjaciółmi środowiska - nr 2024-1-PL01-KA122-SCH-000195566. Umożliwi on wyjazd na mobilność zagraniczną do szkoły partnerskiej w Grecji 30 uczniom naszej szkoły wraz z 4 opiekunami. Termin wyjazdu to wiosna 2025 r.
Celem projektu jest podniesienie kompetencji w zakresie języka angielskiego, zaangażowania obywatelskiego oraz zwiększenie wiedzy ekologicznej uczniów. Młodzież będzie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych wraz z greckimi kolegami, co pozytywnie wpłynie na ich umiejętności społeczne, interpersonalne oraz językowe. Uczniowie przełamią swoje obawy związane z komunikowaniem się w języku angielskim, rozwiną swoją wiedzę ekologiczną oraz nauczą się dostrzegać wpływ działań człowieka na środowisko naturalne.
Dzięki pobytowi, nauce i wspólnej pracy razem z rówieśnikami z innego kraju, zderzeniem się z inną specyfiką kulturową, odmiennymi zwyczajami, upodobaniami i mentalnością społeczeństwa, uczestnicy otrzymają dużą lekcję tolerancji i wyrozumiałości dla przedstawicieli innych kultur. Poznają zjawisko przenikania się różnych kultur i zwyczajów. Dostrzegą też potrzebę wyrozumiałości i otwarcia się na przedstawicieli innych narodów.
Małopolski Program Wspierania Uczniów oraz Stypendia dla uczniów
Małopolski Program Wspierania Uczniów w Gminie Racławice
Informujemy, że uchwałą Zarządu Województwa Małopolskiego Gmina Racławice została wybrana na Partnera do realizacji projektu Małopolski Program Wspierania Uczniów.
Projekt będzie realizowany w partnerstwie z Departamentem Edukacji UMWM i Małopolskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli, w szkole prowadzonej przez naszą Gminę: w roku szkolnym 2024/2025 Głównym celem przedsięwzięcia jest wsparcie uczniów, którzy mimo wysokiego potencjału nie uzyskują wyników na miarę swoich możliwości. Projekt kierowany jest również do rodziców/ opiekunów oraz nauczycieli.
Do 8 listopada br. trwa nabór wniosków w programie wsparcia stypendialnego pn. „Małopolski program wspierania uczniów”, który jest wspófinansowany ze środków Unii Europejskiej, Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, Priorytetu FEMP.06 Fundusze europejskie dla rynku pracy, edukacji i włączenia społecznego w ramach Programu Funduszy Europejskich dla Małopolski 2021-2027.
Adresatami programu są uczniowie zdolni – począwszy od klasy drugiej szkoły podstawowej, znajdujący się w niekorzystnej sytuacji społeczno-ekonomicznej z uwagi na jedną z okoliczności:
· niski dochód w przeliczeniu na członka rodziny – do 5.400 zł brutto na osobę w rodzinie,
· posiadanie statusu osoby niepełnosprawnej lub występowanie niepełnosprawności w najbliższej rodzinie,
· wywodzenie się z rodziny samotnie wychowującej dziecko
· wywodzenie się z rodziny wielodzietnej.
Celem udzielenia wsparcia stypendialnego w przedmiotowym projekcie w bieżącym roku szkolnym jest:
1. Wzmocnienie potencjału uczniów zdolnych znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społeczno-ekonomicznej w zakresie przedmiotów obowiązkowych, dla których została określona podstawa programowa kształcenia ogólnego.
2. Niwelowanie powstałych w tym zakresie barier.
3. Zachęcanie uczniów do podnoszenia wyników edukacyjnych.
4. Mobilizowanie uczniów do poszerzania swojej wiedzy poprzez udział w konkursach i olimpiadach związanych z przedmiotami zawartymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego.
Stypendium przyznawane jest na rok szkolny 2024/2025 (od 1 września 2024 r. do 31 sierpnia 2025 r.), a jego wysokość to:
· 4.200 zł brutto – dla uczniów klas 2-4 szkół podstawowych,
· 6.600 zł brutto – dla uczniów klas 5-8 szkół podstawowych,
· 7.200 zł brutto – dla uczniów szkół ponadpodstawowych.
Łącznie w bieżącym roku szkolnym planuje się przyznać około 1600 stypendiów na kwotę ponad 10 mln zł.
Wnioski o przyznanie stypendium dla uczniów zdolnych, znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społeczno-ekonomicznej, z „Małopolskiego programu wspierania uczniów” współfinansowanego ze środków UE można składać od dnia 10 października do dnia 8 listopada 2024 r. w następujący sposób:
1) Pocztą/kurierem na adres: Urząd Marszałkowski Województwa Małopolskiego, ul. Racławicka 56, 30-017 Kraków, z dopiskiem: Departament Edukacji – MPWU UE 2024/2025;
2) Osobiście w:
· Krakowie, siedziba UMWM, przy ul. Racławickiej 56 – Dziennik Podawczy, parter, budynek „B”,
· Nowym Sączu, Agenda Zamiejscowa UMWM, przy ul. Jagiellońskiej 52, piętro II, p. 206 – Dziennik Podawczy Urzędu Marszałkowskiego Województwa Małopolskiego,
· Tarnowie, Agenda Zamiejscowa UMWM, przy al. Solidarności 5-9 – Dziennik Podawczy Urzędu Marszałkowskiego Województwa Małopolskiego, piętro I p. 123;
3) a także we wszystkich innych lokalizacjach UMWM w Krakowie oraz Agendach Zamiejscowych w Miechowie, Nowym Targu, Oświęcimiu, Suchej Beskidzkiej i Zakopanem oraz Lokalnych Punktach Informacyjnych Funduszy Europejskich w Krakowie, Chrzanowie, Nowym Sączu, Nowym Targu i Tarnowie.
Szczegółowe informacje, w tym niezbędne formularze oraz dane kontaktowe do ubiegania się o stypendium dostępne są na stronie internetowej: www.malopolska.pl, zakładka dla mieszkańca / edukacja / Małopolskie Programy Stypendialne, link: https://www.malopolska.pl/regionalny-program-stypendialny/malopolski-program-wspierania-uczniow/20242025
Dzień Nauczyciela
Nowa galeria Dzień Nauczyciela została dodana do albumu fotograficznego
32
GRECJA 2024 ERASMUS+
Erasmus +
Drugi dzień naszej wyprawy , a pierwszy na ziemi greckiej rozpoczął się od wizyty w greckiej szkole.
Let’s be friends – taki był temat pierwszej części zmagań uczniów z językiem angielskim. Greccy i polscy uczniowie mieli zostać przyjaciółmi, ale żeby mówić o przyjaźni trzeba się lepiej poznać. Co trzeba zrobić , żeby się lepiej poznać ? Trzeba tak o sobie opowiedzieć , żeby druga strona dowiedziała się jak najwięcej o zainteresowaniach , o swoich najbliższych , o kulturze i tradycji kraju.
Uczniowie oprócz rozmów w grupach , wykonywali ćwiczenia zarówno interaktywne jak i uzupełniali karty pracy dotyczące tematu przyjaźni. Poszerzali i wzbogacali swoje słownictwo , doskonalili sprawność językową zarówno w mowie jak i piśmie , uzupełniali karty pracy, przy czym dobrze się bawili.
What do you know about Poland and Greece? To drugi punkt naszej wizyty w szkole.
Nasi uczniowie najpierw wysłuchali w języku angielskim informacji o greckiej szkole, zobaczyli pracownie , zajęcia oraz zapoznali się z ofertą edukacyjna przygotowana dla greckich uczniów , a następnie na podstawie prezentacji multimedialnej przygotowanej przez nich samych opwiadającej o naszej szkole , historii , kulturze, zwyczajach i obyczajach naszego kraju opowiedzieli o swojej Ojczyźnie.
Na zakończenie pobytu w szkole , uczniowie poznali i przedstawili wiele ciekawostek dotyczących obydwu krajów. Dzień był pełen pracy , zabawy , wyzwań . Podsumowując ; warto być otwartym na nowe wyzwania. Nasi uczniowie świetnie poradzili sobie . Wiele się dowiedzieli i wiele informacji przekazali nowym kolegom. Znajomość języka angielskiego stała się kluczem do otwarcia nowych drzwi , przełamała wszystkie bariery. Dzień był zarówno emocjonujący jak i ciekawy. Na wieczór zostały już tylko rozmowy , dzielenie się tym czego się dowiedzieli i o ile wzbogacili swoje zasoby językowe. Co ich zaciekawiło, zdziwiło czy nawet zaskoczyło.
ERASMUS+
Dzień trzeci wyprawy.
Spaced learning – nauka rozłożona w czasie.
Dzisiejszy dzień to przede wszystkim nauka i „szlifowanie” znajomości języka angielskiego. Uczniowie nie tylko w sposób bezpośredni , interpersonalny ale również mobilny wzbogacali swoje umiejętności językowe , wykorzystali do tego znaną już sobie aplikacje Quizlet. Tworzyli fiszki ze słownictwem na temat swoich zainteresowań. Uczyli się ale i dobrze bawili. Pracowali indywidualnie ale i zespołowo. Powstało wiele materiałów i zasobów językowych . Zapoznali się z nieznaną im aplikacją Anki. Fiszki były ciekawe, inspirujące , ale przede wszystkim umożliwiające poszerzanie słownictwa. Wiadomo , uczniowie kochają pracę na urządzeniach mobilnych , o nudzie więc nie było mowy. Te działania tak ich pochłonęły , że czas płynął jak bystra woda. Zanim się zorientowali , było już popołudnie. Czas na relaks nad woda , rekreację i odświeżenie umysłu. Zabawy nad woda , gry , pluskanie się w ciepłej i zachęcającej wodzie morskiej przyniosło wzmocnienie kondycji fizycznej.
ERASMUS+
Czwarty dzień naszego pobytu, jak to szybko leci… dopiero przyjechaliśmy .
Dzisiejszy dzień to to dalszy ciąg przygody z językiem angielskim, do tego uczniowie wykorzystywali aplikacje LET’S KAHOOT! Znana i lubiana przez nich. Ćwiczenia z aplikacją miały na celu rozbudzanie ich myślenia , przełamywanie bariery językowej , doskonalenie swoich umiejętności. Uczniowie dobrze się bawiąc tworzyli quizy interaktywne w języku angielskim. Zajęcia w grupach nie tylko doskonaliły umiejętności językowe , ale również integrowały i scalały grupę. Uczniowie wzajemnie się wspomagali , dopingowali i cieszyli rozwiązując kolejne quizy , czasami komentowali , uściślali pojęcia co wpływało na większą pewność osób słabiej radzących sobie z językiem. Wszyscy wzbogaceni o nowe doświadczenia częściej zabierali głos , czuli się pewniej w swoich wypowiedziach. Narzędzia interaktywne skutecznie wspierają , systematyzują i ułatwiają naukę języka – to konkluzja z dzisiejszych owocnych , pracowitych i kreatywnych zajęć. Już nikt nie ma problemów z komunikacją w języku angielskim, zawsze może liczyć na swoje możliwości lub korzystać z aplikacji do tego służących. Współpraca , wzajemna pomoc i zrozumienie okazały się mocna strona naszych uczniów. Wspaniałe jest to , że nie zostawiacie nikogo , staracie się wesprzeć , wspomóc i zachęcić do działania nawet tych najbardziej opornych. Przyjaźń, współpraca , empatia i zaangażowanie wychodzą na pierwszą pozycję w pokonywaniu barier językowych, oby tak dalej .
ERASMUS+
Dzień piąty – dzień dotyczący praw i obowiązków obywatelskich .
Dzisiaj uczniowie zmagali się z językiem angielskim omawiając instytucje państwowe. Rząd , parlament , samorząd - sądy to główne tematy . Znajomość języka angielskiego jak i wiedzy o społeczeństwie miały dzisiaj decydująca rolę. Uczniowie poradzili sobie i z tymi pojęciami. Było nieco trudniej , słownictwo , nie zawsze jednoznacznie oddawało sens pojęć , ale od czegóż są multimedia. Prezentacja samorządności naszego kraju rozwiała wątpliwości , jasno zobrazowała mechanizmy demokracji , trójpodział władzy jego działanie i funkcjonowanie. Uczniowie bardzo precyzyjnie i wyczerpująco przedstawili prawa i obowiązki obywateli naszego kraju, oczywiście po angielsku.
Zainicjowali również potrzebę debaty na bardzo istotne problemy społeczne, jako własny wybrali dotyczący za i przeciw pracy domowej w szkołach. Obrady były burzliwe, argumenty przechylały szale to w jedna to w druga stronę .Przedstawianiu swojej racji towarzyszyły emocje , zaangażowanie , wzburzenie . Wszystko zakończyło się dobrze. Pokonani przyznali rację zwycięzcom. Ciekawa była konkluzja – więcej argumentów przemówiło za powrotem do starej zasady i funkcji pracy domowej .
Po tak wyczerpującym dniu wszyscy czekali już na relaks , wypoczynek i swobodne rozmowy z rówieśnikami.
Dzień szósty
GRA terenowa – super zabawa ale i wyzwanie.
Dzisiaj uczniowie otrzymali zadania do wykonania w terenie . Pierwsze wrażenie – fajne zadanie , ale znowu do wykonania tylko w języku angielskim , trochę obaw – czy znajomość języka angielskiego będzie wystarczająca? Do odważnych świat należy , wyruszają w teren aby zdobyć dokumentację fotograficzną i informacje na temat poszczególnych miejsc. Nie będzie to łatwe , ale grunt to dobrze się bawić ucząc , pokonać swoje słabości i wykorzystać zasoby o których czasami sami nie mają pojęcia. Młody człowiek rzucony na szeroką wodę staje się kreatywny i waleczny. Zrobią inni - ja też potrafię . wtedy przychodzi ten moment , kiedy trzeba uwierzyć w siebie. Zdobycie informacji od mieszkańców Leptokarii stało się czymś oczywistym i udało się. Nasi uczniowie znowu dali z siebie wszystko , praca zespołowa ,wzajemna pomoc, wspieranie się i dzielenie tym co już wiedzą staje się codziennością . Grupa coraz bardziej zintegrowana i mocna dała z siebie wszystko. Zdjęć , ciekawostek i nowych doświadczeń było mnóstwo. Teraz zostało tylko zgromadzić wszystkie zdjęcia i usystematyzować informacje pozyskane od Greków.
Punkt Informacji turystycznej w Skotinie , również zaliczony. Uczniowie pytali o ciekawe miejsca , ich historię oraz o to co koniecznie trzeba zobaczyć przebywając w tych okolicach, wszystko w języku angielskim.
Dzień siódmy- czas pędzi jak szalony.
Wycieczka na Meteory.
Meteory to niewątpliwy cud natury, który znajduje się w środkowej Grecji na równinie tesalskiej. Te niezwykłe formacje skalne, których nazwa oznacza “zawieszone w powietrzu” lub też “środek nieba” potrafią mierzyć nawet do 500 metrów wysokości. To, co zachwyca w tym miejscu to fakt, że znajdują się tutaj klasztory wykute w skałach. Ich początki sięgają XIV wieku. Łączą w sobie niesamowite piękno natury oraz kunszt architektury. I dlatego też Meteory zostały wpisane na Listę Światowego Dziedzictwa Kulturowego. Naszym uczniom udało się zwiedzić Klasztor Warłama, czy też Moni Varlaam. Byli zachwyceni ich położeniem, architekturą , zagospodarowaniem terenu. Zobaczyli budowle o jakich nawet nie śnili. Wycieczka ta wywołała ogromne wrażenia. Na zakończenie dnia , nasi uczniowie mogli zapoznać się z procesem pisania ikon w manufakturze.
Dzień ósmy
Rejs statkiem i wycieczka na wyspę Skiatos. Dla wielu z uczestników był to dzień pełen wrażeń. Sam rejs statkiem to dla wielu wyzwanie, walka z samym sobą, pokonanie lęku i oporów. Wszystko to zostało wynagrodzone pięknymi widokami, delfinami , które witały wszystkich oraz wspaniałą atmosferą na statku. Uczniowie mieli możliwość integracji z pozostałymi turystami, pasażerami statku poprzez taniec, śpiew , wspólne zabawy.
Na samej wyspie Skiatos podziwiali kolor piasku, roślinność , barwę wody oraz architekturę charakterystyczną dla tej wyspy .Gościnność mieszkańców , otwartość rozmówców a także ich życzliwość wpłynęły pozytywnie na tych , którzy mieli jeszcze opory przed dłuższą konwersacją w języku angielskim.
To był kolejny dzień pełen pozytywnych wrażeń i emocji. Uczestnicy projektu coraz bardziej wierzyli w swoje możliwości i umiejętności językowe.
Dzień dziewiąty
W tym dniu uczniowie uczestniczyli w warsztatach komunikacji i współpracy w grupie.
Wysłuchali wykładu na ten temat w języku angielskim, wzięli udział w dyskusji na temat współpracy , pomocy innym , asertywności a także umiejętności rozwiązywania konfliktów.
Uczestnicy projektu sami podzielili się na zespoły w których , każdy mógł zabrać głos , wyrazić swoją opinię , powiedzieć co mu się nie podoba, a co jest godne naśladowania . Praca w zespołach polegała na przygotowaniu fiszek, opracowaniu słownictwa do wyrażania uczuć, zainteresowań .
Uczniowie wypowiadali się o sobie w języku angielskim, słuchali innych , wspomagali ich .
Sami inicjowali scenki wymagające dłuższych wypowiedzi.
W nagrodę za zaangażowanie i ogromna pracę uczniowie wyjechali na ostatnią z wycieczek do wąwozu Litochoro, gdzie zetknęli się z pięknem krajobrazu, historią starożytnej Grecji i niesamowitymi wrażeniami.
Dzień dziesiąty
Coraz bardziej zbliżamy się do końca naszego pobytu.
Kolejny dzień naszych zmagań się z językiem anielskim i greckim. Czas pokazania własnej wartości. Uzewnętrznienia tego co potrafimy , do czego mamy „talent” , co nam najlepiej wychodzi. Najlepiej mogli to pokazać uczniowie naszej szkoły podczas warsztatów w Tsoukarelas Theater Pedagogy w Larisie. Tam nasi uczniowie ,zaprezentowali się jako aktorzy , wcielający się w różne postacie , po wcześniejszym nakreśleniu sylwetki bohatera. Sami tworzyli dialogi, sami dobierali rekwizyty ,sami grali postaci tak jak umieli najlepiej . Komunikacja między aktorami odbywała się w języku angielskim. Uczniowie często wspomagali się wzajemnie w doborze słownictwa , odpowiedniej intonacji oraz mimiki twarzy. Każdy z uczestników projektu miał możliwość wystąpienia na scenie.
1017
NOWY ROK SZKOLNY 2024/2025
Informacja na temat obowiązku szkolnego i obowiązku nauki w Polsce dla uczniów z Ukrainy
Przed Egzaminem Ósmoklasisty
Wielkanoc 2024
Projekt „Małopolski Program Wspierania Uczniów”
Małopolski Program Wspierania Uczniów
w szkołach podstawowych naszej Gminy!Informujemy, że uchwałą Zarządu Województwa Małopolskiego Gmina Racławice została wybrana na Partnera do realizacji projektu Małopolski Program Wspierania Uczniów współfinansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu Fundusze Europejskie dla Małopolski 2021-2027, Priorytet 6. Fundusze Europejskie dla rynku pracy, edukacji i włączenia społecznego – CP4(f), Działanie 6.12 Edukacja – projekty Województwa Małopolskiego, Typ projektu A, komponent 2.
Projekt będzie realizowany w partnerstwie z Departamentem Edukacji UMWM i Małopolskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli, w dwóch szkołach prowadzonych przez naszą Gminę: w roku szkolnym 2024/2025 w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Racławicach. Głównym celem przedsięwzięcia jest wsparcie uczniów, którzy mimo wysokiego potencjału nie uzyskują wyników na miarę swoich możliwości. Projekt kierowany jest również do rodziców/ opiekunów oraz nauczycieli.
W ramach partnerstwa nasze szkoły otrzymają wsparcie w formie:
- szkoleń i wsparcia merytoryczno-metodycznego dla nauczycieli,
- materiałów na potrzeby diagnozy uczniów, którzy mimo wysokiego potencjału nie uzyskują wyników na miarę swoich możliwości,
- pomocy w procesie diagnozy uczniów, która zostanie przeprowadzona w szkołach przez naszych nauczycieli - szkolnych liderów projektu,
- programów i scenariuszy zajęć dla uczniów zakwalifikowanych drogą diagnozy do warsztatów ogólnorozwojowych, które zostaną przeprowadzone w naszych szkołach przez szkolnych liderów projektu,
- dodatkowej pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, która będzie realizowana w szkołach objętych projektem,
- warsztatów i konsultacji dla rodziców dzieci, które odbędą się na terenie szkół uczestniczących w projekcie,
- możliwości zorganizowania wyjazdów edukacyjnych dla uczniów do miejsc służących rozwijaniu ciekawości świata i aktywności poznawczej.
Dla uczniów objętych wsparciem zostanie zorganizowany konkurs z nagrodami, podczas którego będą mogli zaprezentować swoje osiągnięcia – sukcesy uzyskane dzięki udziałowi w projekcie.
Ponadto, wyłącznie dla uczestników projektu, zostanie wyodrębniona pula środków
w ramach komponentu stypendialnego Małopolskiego Programu Wspierania Uczniów, co pozwoli na dodatkowe wsparcie rozwoju ich uzdolnień.W efekcie działań projektowych 40 uczniów klas 2-8 otrzyma wsparcie w postaci pogłębionej diagnozy, a 20 z nich będzie uczestniczyć w warsztatach służących rozwijaniu ogólnego potencjału i budowaniu motywacji do pracy nad sobą oraz wdrażających do planowania własnego rozwoju. Uczniowie będą również uczestniczyć w indywidualnych spotkaniach z psychologami/pedagogami. Rodzice/opiekunowie 40 dzieci zakwalifikowanych do zajęć, dzięki warsztatom i konsultacjom z psychologami/pedagogami, pogłębią wiedzę dotyczącą roli rodziny w rozwijaniu uzdolnień dziecka oraz podniosą kompetencje wychowawcze w tym obszarze. Nauczyciele poszerzą swoje umiejętności w zakresie rozpoznawania i wspierania uczniów zdolnych a także wzbogacą warsztat pracy o kompleksowe narzędzia diagnostyczne oraz o programy i materiały na potrzeby pracy z takimi uczniami.
Projekt przyczyni się do poszerzenia oferty edukacyjnej naszych szkół i pozwoli na realizację w praktyce edukacyjnej zasady, że każde dziecko jest zdolne.
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
14.03.2024
Znamy Partnerów wyłonionych do udziału w Projekcie „Małopolski Program Wspierania Uczniów”
Informujemy, że uchwałą Zarządu Województwa Małopolskiego została zatwierdzona lista Partnerów do projektu „Małopolski Program Wpierania Uczniów”. Poniżej znajdą Państwo wykaz gmin i powiatów, które zostały zakwalifikowane do Programu.
W nawiązaniu do zamieszczonego w dniu 10.01.2024 r. na stronie BIP Urzędu Marszałkowskiego Województwa Małopolskiego ogłoszenia w sprawie naboru/konkursu na partnera projektu Małopolski Program Wspierania Uczniów, w ramach programu Fundusze Europejskie dla Małopolski 2021-2027, Priorytet 6. Fundusze Europejskie dla rynku pracy, edukacji i włączenia społecznego – CP4(f), Działanie 6.12 Edukacja – projekty Województwa Małopolskiego, Typ projektu A, Komponent 2: Przygotowanie rozwiązań programowych oraz narzędzi diagnostycznych dotyczących uczniów zdolnych z syndromem nieadekwatnych osiągnięć a także wsparcie w tym zakresie kadry szkół podstawowych i uczniów tych szkół oraz ich rodziców, Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli informuje, że zostały zakończone procedury związane z rozstrzygnięciem naboru/konkursu na partnera do wyżej wymienionego projektu. 16 lutego 2024 roku odbyło się posiedzenie Komisji Konkursowej, która zatwierdziła wyniki oceny formalnej i dokonała oceny merytorycznej złożonych ofert analizując je pod kątem kryteriów określonych w Regulaminie naboru/konkursu i zarekomendowała swój wybór Zarządowi Województwa Małopolskiego. W dniu 12.03.2024 r. Zarząd Województwa Małopolskiego podjął uchwałę, zgodnie z którą do projektu zostało wybranych 47 Partnerów, których listę załączamy poniżej.
Lista podmiotów wyłonionych do projektu w drodze naboru na partnera z sektora finansów publicznych do realizacji projektu Małopolski Program Wspierania Uczniów:
- Gmina Bochnia, powiat bocheński
- Gmina Borzęcin, powiat brzeski
- Gmina Iwkowa, powiat brzeski
- Gmina Gnojnik, powiat brzeski
- Gmina Czchów, powiat brzeski
- Gmina Trzebinia, powiat chrzanowski
- Gmina Babice, powiat chrzanowski
- Gmina Biecz, powiat gorlicki
- Gmina Bobowa, powiat gorlicki
- Gmina Iwanowice, powiat krakowski
- Gmina Sułoszowa, powiat krakowski
- Gmina Liszki, powiat krakowski
- Gmina Czernichów, powiat krakowski
- Gmina Kocmyrzów-Luborzyca, powiat krakowski
- Gmina Zabierzów, powiat krakowski
- Gmina Michałowice, powiat krakowski
- Gmina Miejska Kraków, Kraków
- Gmina Łukowica, powiat limanowski
- Gmina Mszana Dolna, powiat limanowski
- Gmina Limanowa, powiat limanowski
- Gmina Miechów, powiat miechowski
- Gmina Racławice, powiat miechowski
- Gmina Dobczyce, powiat myślenicki
- Gmina Kamionka Wielka, powiat nowosądecki
- Gmina Korzenna, powiat nowosądecki
- Gmina Piwniczna-Zdrój, powiat nowosądecki
- Miasto i Gmina Czarny Dunajec, powiat nowotarski
- Gmina Lipnica Wielka, powiat nowotarski
- Gmina Miasto Nowy Targ, Gmina Miasto Nowy Targ
- Gmina Raba Wyżna, powiat nowotarski
- Gmina Rabka Zdrój, powiat nowotarski
- Gmina Jabłonka, powiat nowotarski
- Gmina Proszowice, powiat proszowicki
- Gmina Gromnik, powiat tarnowski
- Gmina Skrzyszów, powiat tarnowski
- Gmina Pleśna, powiat tarnowski
- Gmina Wierzchosławice, powiat tarnowski
- Gmina Wojnicz, powiat tarnowski
- Gmina Szerzyny, powiat tarnowski
- Gmina Miasta Tarnowa, Tarnów
- Gmina Bukowina Tatrzańska, powiat tatrzański
- Gmina Kościelisko, powiat tatrzański
- Gmina Wieprz, powiat wadowicki
- Gmina Lanckorona, powiat wadowicki
- Gmina Spytkowice, powiat wadowicki
- Gmina Wieliczka, powiat wielicki
Lista podmiotów wyłonionych do projektu w drodze konkursu na partnera spoza sektora finansów publicznych do realizacji projektu Małopolski Program Wspierania Uczniów:
1. Stowarzyszenie Integracji, Promocji i Rozwoju Wsi Czasław – powiat myślenicki
Ponadto zgodnie z §1 ust. 2 uchwały z dnia 12.03.2024 r. została utworzona lista rezerwowa podmiotów z sektora finansów publicznych i spoza sektora finansów publicznych do realizacji projektu Małopolski Program Wspierania Uczniów, którą zamieszczamy poniżej:
- Gmina Jerzmanowice-Przeginia, powiat krakowski
- Anna Krawczyk Organ prowadzący Publiczną Szkołę Podstawową z Oddziałami Przedszkolnymi, powiat krakowski
- Gmina Spytkowice, powiat nowotarski
- Gmina Ryglice, powiat tarnowski
- Gmina Jodłownik, powiat limanowski
- Gmina Wietrzychowice, powiat tarnowski
- Gmina Zakliczyn, powiat tarnowski
- Gmina Mogilany, powiat krakowski